教育从来不只是知识的输入与答案的输出，更是人与人之间的理解、启发和塑造。
▲2026年9月10日，是我国第42个教师节。图/IC photo
新京报社论
老师们，教师节快乐！
在第四十二个教师节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。习近平强调，新征程上，希望广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，涵养高尚师德师风，提升专业素质能力，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。各级党委和政府要重视加强教师队伍建设，在全社会营造尊师重教良好氛围，汇聚起教育强国建设的强大合力。
尊师重教，放在人工智能技术普及的今天，有着格外不一样的现实意义。在AI已经能够对答如流、批改作业，甚至“辅导”论文时，很多人的“学习方式”，已经从问教于老师，变成求解于AI。
但教育的核心是立德树人，而非简单的知识获取。在AI时代，教师“知识传递者”的角色或许会不断弱化，但“灵魂塑造者”的身份却愈发凸显。今天我们强调尊师重教，本质上就是珍视这份无法被算法取代的职业温度与价值。
2025年，中国教育科学研究院开展了一项覆盖30余万名学生的调查，结果显示，学生使用AI的比例高达99.7%，远超预期。一个略显尖锐的问题也随之而来：如果知识唾手可得，教师还有那么重要吗？
但学习的价值不仅在于得到答案，更在于掌握一种学习能力。如果这个过程被AI大量替代，学生看似完成了作业，实际上并没有真正掌握知识、提升能力。
事实上，教育也从来不只是知识的输入与答案的输出，更是人与人之间的理解、启发和塑造。技术越是能够轻易提供知识，我们越应该看到人与人之间真实连接的珍贵。一个眼神里的鼓励、一次犯错后的引导、一句低谷时的关心，以及老师以自身言行所传递的价值观和人格力量，都不是简单的信息传递所能概括的。
钟南山院士曾写过一个故事，中学时自己一度准备跳级，是校长专程家访，劝他不要急于求成，多学习和锻炼。几十年后，他仍认为，那次家访让他终身受益，“可能改变了我的人生轨迹”。
这是一个小故事，却也深刻地说明了教育最动人的部分往往藏在细节里：不是某一堂课教会了多少知识，而是校长愿意专程走一趟家访、俯下身来了解一个孩子真实的处境与心事，并给出一句发自真心的建议。这才是AI难以企及的部分。
如果只把老师理解为知识的传递，可能过于狭隘了；师者，终究是在人生层面影响学生，将金针度人、将前路照亮。
当叶嘉莹以96岁高龄给学生带来中国古诗词的开学第一课，当张桂梅校长将2000多名女孩带出大山，这早已超越了知识赋予，而是人格的展示、精神的感召、命运的托举。这也是为什么在技术突飞猛进的时代，仍要强调教育家精神。
从另一个层面看，如今AI技术的发展也给教师带来了更大便利：课件制作、作业批改、学情分析，这些原本要耗费大量精力的重复性工作，如今都可以由AI大幅分担。
这无疑给老师提出了更高的要求，老师也需要更多回归“育人”的定位，把时间和精力，真正用在和学生建立深层次的连接上。并且，还要引导学生正确认识和使用AI。
对心智尚未成熟、学习习惯还未建立的中小学生而言，如果长期把思考、作业交由AI完成，最终学到的恐怕不是知识，而是绕开学习本身的方法。长此以往，学生的基础能力、思维韧性和独立表达能力，都可能慢慢弱化。
所以，在AI不断重构教育形态的今天，更需要倡导全社会形成尊师重教的氛围。我们或许有很多办法轻易获得问题的答案，却也比任何时候都更需要能够启迪心灵、照亮人生的师者。
编辑 / 徐秋颖
校对 / 付春愔
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